圖案是工藝美術的＂靈魂和主腦＂。《圖案原理》課則更直接地擔負着培養和訓練裝飾審美意識和裝飾意匠、裝飾表現技法技能的使命。付老師根據《圖案原理》的教學計劃，研究教學意義和内容，将教學基本原理與裝飾色彩結合，思考如何布置作業并讓學生能力得到鍛煉方能做好師範圖案教學。

此門課程重點是教會學生以常用多形的結合、多空間的複合、多環境的複合來達到多意得表達，利用形與形之間的組合關系預示某種綜合性的邏輯概念，用通俗易懂、簡潔明快的圖形語言，通過視覺元素來傳達作者的所要表達的内容，同時也是對設計人才創造力的培養，設計思維與造型，眼、腦、手的訓練。在圖案原理的課堂教學中，引導學生設法汲取傳統圖案精華，提高想象力、掌握形式美的法則，通過樹立綜合性、開拓性的創作思路，讓學生用眼去觀察，用腦去想，用手去做，以激發感受能力和創造潛能。

學生對于《圖案原理》課程學習有以下心得：

圖案原理從我們腦中新出的代名詞到現在能夠基本運用圖案原理的表現技法來設計一些簡單的圖案，我相信這都離不開老師的精心指導，和我們自身的努力。

在課上付老師主要給我們講了圖案的造型技巧、構圖方法、色彩的搭配以及圖案創新設計。例如從圖案的形體異變、正負圖形、異影圖形、尺度誇張、分割裂變、材質異化、打撒重構、異變圖形、替換同構等多種技法來作為圖案的基本設計元素。從圖案的構圖、造型、色彩以及表現方法等多方面來教會我們怎樣設計一個圖案。

在我看來圖案設計的難點是在創新思維上，有一個比較好的新穎的想法就成功了一半。當然付老師也對我們進行了思維開發式訓練，讓我們從一個圓所發出各種各樣的聯想、以缺為主設計圖案我相信創新思維的啟迪最直接的途徑就是多觀察留意我們生活中所見到過的事物，并加以再創造所形成高于所見到的事物，從而得到一個賞心悅目又頗有設計感的作品，這也就是常說的藝術源于生活卻又高于生活。通過一學期的學習受益匪淺，增加了我們的設計基礎知識更加提高了我們審美意識和素養，增強我們的創新思維能力，這将給我們以後在環境設計專業上給予莫大的幫助 ，最後感謝付老師對我們的精心輔導。

                                    學生作業《動物圖案繪畫》