不知不覺中，來到知行學院這個大家庭工作已經8年了，學院在學科專業及課程建設、科研方面都取得了顯著成績。自己也伴随着學院的發展不斷地完善自身的教學水平和教師素養，漸漸領悟了高校教師所肩負的教書育人、學術研究的内涵。回顧我的成長正是因為身邊有着一大批愛崗敬業、師德高尚，堪稱楷模的教師感染了我，讓我深深地愛上了這個神聖的職業，并讓我懂得教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，師德師風是教師職業的靈魂，是教師最重要的素質，是教師執教之本。一名優秀教師應該從師德師風，專業素養，教學水平等多方面進行鍛煉和提高，才能真正做到教書育人。下面就我近幾年來對教學工作的感悟和經驗和大家進行分享。

1.具備學科專業素養，學會教書育人

學科專業素養是作為一名教師最基礎的素養，是教師授業解惑的基本要求，所以教師不僅要具備紮實的學科專業基礎，還要對本專業的發展現狀、個人見解、發展前景等都要有一個清晰而全面的認識和學術性觀點。要在課堂上教授最新最前沿的學科見解，讓學生得到的知識與時俱進，還要讓學生學會本學科的思維特點，構建思維能力、實踐能力，能解決實際的社會問題與生活問題，要讓學生感覺知識與自己的呼吸是緊密聯系的，這樣才能更加容易使學生進入到學科的學習正螺旋狀态，才能使學生樂學、好學、研究的學。 我們的前輩王義漢老師在這方面是我們學習的榜樣，在每次上課前都會教導學生學習一句名言，我也模仿了王老師的一些方法，在第一次教學前，講述專業領域的大師的某一個生平事迹，一是為了提高學生的課程學習興趣，再者是吸引學生的注意，将他們的注意力吸引到課堂知識中來，提高互動的效率。

2.不斷改進課堂教學方法，與時俱進

教師要教書育人，教師不是簡單的教書匠，更重要的是育人，重要的是讓學生聽得懂、聽的會、聽的輕松悅耳、聽的興趣盎然，而且要讓學生在聽的同時獲得知識、獲得人生的真谛、獲得生活的正确态度、獲得情感上的升華等，就要求老師具備教育專業的素養。首先要具備科學合理的教學思想，要把傳統教學思想與現代教學思想進行有機的結合與發展。主要是以教師、教材、課堂為中心，短時間内可以使學生學到大量的系統知識，既要注重知識的系統學習，又要把握知識的實踐經驗的直接效應。其次要具有嚴謹而有序的教學編排，做到“三寫”“三備”“三有”。“三寫”是寫學期教學計劃，寫單元教學計劃，寫課時教學計劃；“三備”是備教材，備學生，備教學方法；“三有”是心中有書，目中有人，手中有法。然後要靈活的運用合理而有效的教學方法，使教學得到事半功倍的效果。我通常使用的教學方法有：以語言傳遞信息為主的方法有講授法、談話法、讨論法、閱讀指導法；以直接感知為主的方法有演示法、參觀法；以實際訓練為主的方法有練習法、實驗法、實習作業法；以欣賞活動為主的方法有情景法等等。學設計的學生不僅需要有很好的設計創意，還要求具備很好的交流和溝通能力，在課堂上經常讓學生在講台上進行設計講解以及頭腦風暴，鍛煉學生的交流和溝通能力，同時當好合格的聆聽者，了解學生在設計過程中的思維模式，解決設計問題來可以事半功倍。

3.課後談心談話，及時了解學生的心理動态。學生平時的一些小情緒會影響教學的效果，通過與學生的課後談心，能更深入了解學生的心理動态，通過自身經驗傳達給他們一些幫助和信息，安撫他們的心靈，更能提高學習的主動性。

總之，自己的很多不足，學科素質較低，缺少集中持續的研究方向；近年來學習新技術、新知識的動力不足，前沿科學技術掌握嚴重不足，這是今後努力的重點；教學素質有待于不斷提升，凝練出個人的教學藝術是繼續努力的目标。